佛山公认比较专业的儿童语言发育迟缓康复训练中心名单公布一览

     语言发育迟缓是指儿童语言表达能力或理解能力明显落后于同龄儿童。如果能听懂，说不出来，称为“表达性语言障碍”；若听不懂，也不会说，称为“感受性语言障碍”。
为了能更好的帮助语言发展障碍的孩子，小编给大家总结了以下训练方法：
一.气息的练习
训练方法：
1、吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向。每天坚持练习，一次练习时间不要过长，可分多次进行，这样做的目的是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。
2、练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水的方式练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好：用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。
3、让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸，可在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子观看枕头的起伏来体会腹部的呼吸。
二．舌部练习
训练方法：
1、把一个葡萄干用手拨开撕成小块,粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性；用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔内做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。
2、弹舌出声音，用舌前部弹响。
三:唇部练习
训练方法：
噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗～”、“打哇哇～”等等唇部的练习，每次十分钟左右。
四：鼻音练习
训练方法：
闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟左右。
五：发音练习
训练方法：
大声张大口发a——、u——长音。游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。
六：肺活量练习
训练方法：
1、边跑边发a——i——u——。
2、儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，aaa、a——ti。《下雨了》哗啦啦，下雨啦，打雨伞，跑回家。
3、在练习发音时“p，t，h”都是气音，需要气流的通过，可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前，边发音边感受气流的变化。
七.语言的连贯性和流畅性练习
训练方法：
说“爸爸爸爸爸爸，妈妈妈妈妈妈，”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐，再就是看图指认小动物，孩子可以跟着家长说，也可以家长跟着孩子说，家长要清晰正确的发音，以此练习舌头的灵活性，反复的练习逐渐引导孩子清晰准确的发音。
八．口腔练习
训练方法：
口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。
这些都是常规练习是每天都要做的，时间的长短视孩子的情绪，可多次的练习。
声母发出再发韵母，然后把两个声音连贯起来，这个练习是有难度的，多做练习就能掌握其中的要领。
九:发声诱导
训练方法：
与孩子玩他喜欢的互动游戏，引导他发出一些他能发出的声音，比如笑声、哈哈、一些拟声词等，当他发出声音的时候要给予回应，可以去模仿他再说一遍；吃东西的时候张嘴发a，发出miangmiang的声音表示好吃。
十：语言认知
训练方法：
对话交往，握手互问“你好”；语言的启动表达，例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，就一定要让他说：我想吃饼干，我要玩小熊。
十一：语言的组织
训练方法：
1、模仿语言，刻意教授，模仿多了就能形成较近的语言。语言的完整性，首先就是有主+谓+宾，例如：我吃饭。
2、设置情景教孩子模仿说。随时随地随事物来教授语言，例如在乘坐公交车时用到的语言，在超市购物时用到的语言。